美国研究生招生官亲述：我们到底想要什么样的学生？​

美国是一个以奋斗精神立国的国家，平等与自由是其核心价值，这一理念也深刻影响着美国大学的招生制度。每所高校都拥有各自的录取政策和评判标准，即便在同一所大学内，不同院系也往往享有独立的招生自主权。

以研究生申请为例，申请人通常需要同时满足研究生院和具体学系的双方要求。

录取决策一般存在两种模式：一种以研究生院为主导、学系为辅，另一种则以学系为主导、研究生院起到辅助作用。

在第一种模式中，研究生院拥有较强的权力，往往设定比学系更高的录取门槛。若出现意见分歧，研究生院通常具有最终决定权。杜克大学就是这种以研究生院为主模式的典型代表。

第二种模式中，研究生院主要承担行政职能，包括建立申请档案、整理材料，并将完整申请转交学系进行评审，录取与否最终由学系决定。哈佛大学便采用这一类型的招生机制。

对于商学院、法学院和医学院等职业教育学院（professional school），录取决策通常由专门的招生委员会负责。该委员会除包括一部分教职人员外，往往还会有在校学生参与评审。

那么，美国高校究竟如何筛选申请者？招生官员在评估过程中最看重哪些成绩和背景？我们结合多位招生官的见解，为同学们梳理出以下要点，供大家参考：

美国高校招生过程中，综合素质与真实表现备受重视。以下是多位招生官员的观点汇总，为申请者提供参考：

学术成绩是基础

一份真实反映学术水平的高中或大学成绩单非常关键。我们希望录取的学生能够顺利完成学业，而成绩单有助于判断其是否具备应对后续学习任务的能力。

——斯蒂芬妮·奈尔斯（狄金森学院负责招生、市场与媒体事务的副院长）

深度参与胜过简单列举

我更看重申请者深入、持续地参与社团或课外活动，而非短暂涉猎多项却缺乏投入。未能长期参与某一社团，可能反映出坚持性、沟通或领导力的不足。而担任社团领导职务则会显著增加申请竞争力。

——凯特琳·博特略（拉塞尔学院招生部副主任）

文书展现表达与沟通能力

文书帮助招生委员会更全面地了解申请者。通过书面陈述，我们可评估其表达与沟通能力——这项能力至关重要，因为无论专业为何，学术成功都离不开写作以及与师生之间的有效交流。

——蒂姆·沃尔夫（威廉与玛丽学院招生部主任）

突出克服困难的能力

大学旨在传播新知、推动社会进步，因此我们希望看到学生持续学习、克服挑战并取得进步的意愿。成功的申请者应通过文书、课程选择和课外活动等多方面，展现自己应对困难、实现目标的能力。

——安东尼·琼斯（迪堡大学负责招生事务的副校长）

真实与真诚至关重要

不必执着于成为“最完美申请者”，而应努力成为一个更好的人，关心身边的世界。我在文书中更关注学生的性格与品质。请呈现真实的自己，不要刻意迎合外界期待，保持文字中的真诚与原生动力。

——玛莎·布莱文斯·阿尔曼（维克森林大学招生部主任）

提前录取的优势

如已百分百确定心仪学校，建议申请“提前录取”。招生官通常认为这类学生认同感更强、入学满意度更高。学校通常为早申通道设定录取比例，虽未明言，但其通过率往往高于常规申请。因早期申请池较小，竞争相对缓和。

——杰米·加西亚（前西北大学招生顾问）

展现内在动机与热情

最打动我的申请者，是那些能体现出对德雷克大学真实、逻辑清晰且发自内心的热情与动力的学生。

——安东尼·弗格森（德雷克大学招生顾问）

主动建立联系

学生可通过与招生办公室保持沟通，积极进行自我推荐。这项能力也将在其未来的学习与生活中持续带来益处。

——米歇尔·柯蒂斯-贝利（纽约州立大学石溪分校高级招生顾问）

合理解释成绩波动

若某一学期或学年成绩出现下滑，以致GPA未能全面反映学术水平，无需过度担忧。你仍可申请目标院校，但需主动对成绩低谷作出说明。

如我们发现成绩异常却未获解释，会产生疑虑。坦诚说明情况并阐述应对方式，反而是展现抗逆能力和成熟度的好机会。

——托妮·赖利（伊利诺伊理工大学本科生招生部主任）

 美国院校青睐什么样的课外活动？

美国名校在招生时一再强调，他们希望录取的不仅是学术成绩优异的学生，更期待看到具备独立精神、特长和领导力的申请者。除了TOEFL、雅思、SAT等标准化考试成绩之外，学校更加看重学生的思想深度与个性特质——他们并不想要只会考高分的“机器”。因此，在背景规划方面下功夫显得尤为重要，这不仅有助于申请，从长远来看，更对学生的全面成长大有裨益。

软性背景通常涵盖实习、工作、竞赛、项目、社团以及其他与专业相关的实践经历。其中，实习与工作经验尤为关键。对于有计划赴美留学的学生而言，在时间允许的情况下，除了努力获得有竞争力的标化成绩，还应主动参与各类竞赛与课外活动，全方位提升自身能力，包括组织领导力、沟通与表达能力、公开演讲能力以及时间管理能力等。

在热门留学专业中，商科硕士尤其重视申请者的实践经验。尽管很多学校官网上未强制要求具备实习或工作经历，但实际上，被录取的学生中绝大多数都拥有扎实的实习背景甚至全职工作经验。

许多准备出国的学生原本已非常优秀，积累了丰富的活动经历，却为了申请盲目叠加更多活动。这样做往往只是堆砌数量，对真实能力的提升并无太大帮助。课外活动应重“质”而非重“量”——一项能够持续体现学生个性与投入的长期活动，往往比繁多而短暂的项目更具说服力，也更有可能成为人生中宝贵的财富。

在积极提升自身能力的同时，学生也应多参与社会实践活动。美国名校招生官在评估申请者的社会活动时，最关注三个方面：奉献程度、热情高低和参与深度。学生应通过实际行动展现对该活动的真诚投入，并在专业指导下，系统、有目标地提升个人背景。唯有如此，才能在激烈的申请竞争中脱颖而出，向招生官交出一份充满说服力的答卷。

美国高校在招生过程中高度重视申请者的课外活动经历。对于计划申请美国本科的同学而言，如何有效提升这方面的背景呢？

以下总结出受到美国院校广泛认可的十类课外活动：

一、志愿服务类：体现学生的社会责任感和关怀他人的精神；

二、领导职务或团队管理经验：反映综合组织与协调能力；

三、科研或学术项目：突出个人研究潜力和实践动手能力，有效提升录取几率；

四、专业技能竞赛：展示学科专长和实操水平，增强申请可信度；

五、商业实践与实习：尤其适合商科及相关专业的申请者；

六、艺术、体育类特长：呈现个人兴趣与才华，形成差异化优势；

七、海外学习与交流：帮助学生提前适应多元文化，拓宽国际视野；

八、科学考察与科普实践：拓展科学认知，培养学术兴趣；

九、环保公益参与：契合当代社会关注议题，展现时代意识；

十、户外探索与挑战类活动：突出自我突破能力与野外生存技能。

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